DESARROLLO Y EVOLUCIÓN, EN CADA ETAPA, INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD, CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
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El desarrollo humano es un proceso continuo y dinámico, caracterizado por cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que ocurren a lo largo de la vida. Cada etapa presenta desafíos y oportunidades únicas. A continuación, se detalla el desarrollo y la evolución en la infancia, adolescencia y juventud, con sus características específicas:
1. Infancia (Aproximadamente del nacimiento a los 11 años)
La infancia se subdivide a menudo para una mejor comprensión, pero aquí se abordará de forma general. Es una etapa de rápido crecimiento y aprendizaje fundamental.
Características Físicas:
* Crecimiento acelerado: Especialmente en los primeros años, hay un aumento significativo en peso y estatura.
* Desarrollo motor grueso: Adquisición de habilidades como sostener la cabeza, gatear, caminar, correr, saltar y trepar.
* Desarrollo motor fino: Habilidades como manipular objetos pequeños, dibujar, usar herramientas básicas, escribir.
* Desarrollo sensorial: Perfeccionamiento de la vista, oído, tacto, gusto y olfato, permitiendo una mayor exploración del entorno.
* Control de esfínteres: Aprendizaje del control de la vejiga y el intestino.
Características Cognitivas (Según Piaget):
* Etapa Sensoriomotora (0-2 años): Aprendizaje a través de los sentidos y la acción motora. Desarrollo de la permanencia del objeto (saber que un objeto existe aunque no se vea).
* Etapa Preoperacional (2-7 años): Pensamiento simbólico (uso de palabras e imágenes para representar objetos), egocentrismo (dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de otros), animismo (atribuir vida a objetos inanimados) y centración (enfocarse en un solo aspecto de un problema).
* Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años): Desarrollo del pensamiento lógico sobre eventos concretos. Conservación (comprensión de que la cantidad no cambia aunque la forma sí), clasificación, seriación y reversibilidad. Menor egocentrismo.
Características Emocionales y Sociales (Según Erikson y otros):
* Confianza vs. Desconfianza (0-1 año): Desarrollo de la confianza básica si se satisfacen las necesidades.
* Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años): Exploración de la independencia y el autocontrol.
* Iniciativa vs. Culpa (3-6 años): Desarrollo de la iniciativa en el juego y las actividades.
* Industria vs. Inferioridad (6-11 años): Enfoque en la competencia y el logro académico y social.
* Formación de apego: Vínculos afectivos con los cuidadores primarios.
* Socialización: Aprendizaje de reglas, normas y roles sociales a través del juego y la interacción con pares y adultos.
* Desarrollo del autoconcepto: Construcción de una imagen de sí mismo, a menudo ligada a la retroalimentación de los demás.
* Desarrollo de la empatía: Capacidad incipiente de comprender y compartir los sentimientos de los demás.
2. Adolescencia (Aproximadamente de los 12 a los 20 años)
La adolescencia es una etapa de profundos cambios físicos, psicológicos y sociales, marcando la transición de la niñez a la adultez. Se divide en adolescencia temprana (12-14 años), media (15-17 años) y tardía (18-20 años).
Características Físicas:
* Pubertad: Maduración sexual con el desarrollo de características sexuales primarias (órganos reproductores) y secundarias (vello púbico y axilar, cambio de voz en varones, desarrollo mamario en mujeres).
* Crecimiento acelerado (estirón): Rápido aumento de estatura y peso.
* Cambios hormonales: Responsables de los cambios físicos y parte de los cambios emocionales.
* Preocupación por la imagen corporal: Alta sensibilidad a la apariencia física y comparación con los pares.
Características Cognitivas (Según Piaget):
* Etapa de Operaciones Formales (desde los 12 años en adelante):
* Pensamiento abstracto: Capacidad de razonar sobre conceptos abstractos, hipotéticos y simbólicos.
* Razonamiento hipotético-deductivo: Habilidad para formular hipótesis y probarlas sistemáticamente.
* Pensamiento egocéntrico adolescente: Creen que son el centro de atención ("audiencia imaginaria") y que sus experiencias son únicas ("fábula personal").
* Toma de decisiones: Desarrollo de la capacidad para evaluar opciones y consecuencias.
Características Emocionales y Sociales (Según Erikson y otros):
* Identidad vs. Confusión de Roles (12-20 años): Búsqueda de la propia identidad, explorando valores, creencias, metas profesionales y roles sociales.
* Búsqueda de autonomía: Deseo de independencia de los padres, aunque aún con necesidad de apoyo.
* Importancia del grupo de pares: Los amigos adquieren un rol central en la formación de la identidad y la provisión de apoyo emocional.
* Experimentación: Pruebas de límites, conductas de riesgo y nuevas experiencias.
* Intensificación emocional: Mayor labilidad emocional, con cambios rápidos de humor.
* Desarrollo moral: Cuestionamiento de la autoridad y las normas sociales, desarrollando un código ético personal (según Kohlberg, la moralidad post-convencional).
* Primeras relaciones románticas: Exploración de la intimidad y el afecto en relaciones de pareja.
3. Juventud (Aproximadamente de los 20 a los 25-30 años)
La juventud es un período de transición a la adultez plena, donde se consolidan la identidad y la independencia. Las edades pueden variar según el contexto cultural y socioeconómico.
Características Físicas:
* Plenitud física: Generalmente, se alcanza el pico de fuerza, velocidad y resistencia.
* Madurez corporal: El crecimiento físico se detiene y el cuerpo adquiere su forma adulta definitiva.
* Menor preocupación por la imagen corporal: Aunque sigue siendo relevante, es menos intensa que en la adolescencia.
Características Cognitivas:
* Pensamiento post-formal: Desarrollo de la capacidad para manejar la ambigüedad, la contradicción y la incertidumbre. Reconocimiento de la relatividad del conocimiento y la existencia de múltiples perspectivas.
* Pensamiento pragmático: Aplicación del conocimiento a situaciones del mundo real y toma de decisiones basadas en la experiencia.
* Pensamiento contextual: Capacidad de considerar el contexto al resolver problemas.
* Establecimiento de metas profesionales: Enfoque en la educación superior, la carrera y la construcción de un futuro.
Características Emocionales y Sociales (Según Erikson y otros):
* Intimidad vs. Aislamiento (20-40 años): Búsqueda de relaciones íntimas y comprometidas.
* Independencia económica y residencial: Emancipación del hogar familiar y asunción de responsabilidades financieras.
* Formación de identidad adulta: Consolidación de valores, creencias y roles que definen al individuo.
* Establecimiento de relaciones significativas: Mayor énfasis en la calidad y profundidad de las amistades y las relaciones románticas.
* Exploración de roles sociales: Asunción de roles en el ámbito laboral, comunitario y familiar (paternidad/maternidad, si aplica).
* Mayor estabilidad emocional: Las fluctuaciones emocionales suelen ser menos intensas que en la adolescencia.
* Desarrollo de la autoestima y la autoconfianza: A medida que se logran metas y se asumen responsabilidades.
Es importante recordar que estas son generalizaciones y el desarrollo individual puede variar significativamente debido a factores culturales, socioeconómicos, genéticos y experiencias personales.
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